不要直接上傳小論文!學長姐告訴你該如何製作成學檔
乙烯|2023-08-30
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上一篇文章我們了解小論文,如果想要了解我自己的小論文經驗,歡迎複習上集!今天則要帶大家了解,既然有所不同,那要怎麼讓小論文「變身」?


小論文變學習歷程的撰寫方式


首先,我們必須釐清的事情是「你想呈現什麼給閱讀這份檔案的人」,這一點會根據「你覺得教授在乎什麼事情」和「你自己最看重什麼部分」有每個人不同的呈現模式,像是我覺得對心理學系的老師們來說,重點並不是我提出了什麼樣的物理方程式來預測磁暴,而是我在這份小論文的製作過程中,「有什麼樣的收穫」和「能體現我什麼樣的專業能力」。


圖/由乙烯製作提供


如果今天你的小論文確實提出一個很嶄新的論點,希望讓相關領域的老師們知道,你也覺得老師們會被你的論點吸引,那你呈現的重點,就會和我上述的不同。簡而言之,你想呈現的內容和次序,會影響你接下來編排學習歷程檔案的方式,像是覺得心得反思比較重要的學生,勢必會將篇幅留給心得,也可能會把這個段落移到前面,實際的研究成果完整版則放在附錄。


再來,當你確定好自己最想呈現的部分,也許是成果,也許是心得反思與學習,接著就來到整個學習歷程檔案的編排了。我後來在高三歸納出一個撰寫學習歷程檔案的架構,提供給還沒有方向的學弟妹參考:


圖/由乙烯製作提供


動機


這個部分我覺得特別適合用在小論文,因為通常會寫小論文的同學,會對自己所做的題材有點興趣,也可以讓審這份資料的老師,更能看出你的主動性,以及你可能對什麼領域更感興趣——相較於課程報告或是課堂學習單,小論文更考驗你對一件事情的熱忱。


圖/由乙烯製作提供


經過


在開始講經過如何撰寫之前,想先讓大家看看兩段文字敘述,如果你是老師,你會選擇哪一位學生呢?


  • A組:實驗的方法是利用海藻酸鈉水溶液滴入氯化鈣水溶液,因為交聯反應,會形成一顆一顆的「化學粉圓」。雖然中間好像出了一點問題,經過老師修正之後,我們才成功做出粉圓,但我還是覺得很有趣。
  • B組:實驗的方法是利用海藻酸鈉水溶液滴入氯化鈣水溶液,因為交聯反應,會形成一顆一顆的「化學粉圓」。事後,我們查詢資料發現,除了化學粉圓之外,史萊姆也是利用硼砂和聚乙烯醇的交聯反應......。


A 組學生的報告中,我們看不出他的個人成長和努力,在這方面, B 組更讓人看出他的好學、求知和認真。因此,我自己在撰寫上,會希望能寫出「困難、挫折及我如何面對克服」,以及「我額外做出哪些努力」。


學習反思


學習反思的部分,我自己會分成兩部分來寫,一個是我在這份小論文中體現「原本我擁有的能力」,另一個是我在這份小論文中「訓練或養成的新能力」,我覺得這兩點都很重要,不只顯示你是什麼樣的人,也展現你有多大的潛力!


今天的文章讓大家了解如何撰寫小論文的學習歷程檔案,之後別再傻傻直接貼上檔案啦!


上篇回顧




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乙烯:畢業於北一女中數理資優班,現就讀國立政治大學心理學系,輔修教育系,經營自媒體乙烯c2h4,希望用自己的經驗幫助學弟妹,不論是了解自己或是展望未來。
聯絡資訊:https://www.instagram.com/c2h4_study/

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