提到互動設計，很多人第一個念頭是畫畫或做動畫。但在國立臺北科技大學互動設計系曹筱玥教授眼中，這個科系真正要訓練的，是同時能掌握「互動、設計、科技」的跨領域通才。

會互動、懂設計、通科技：北科大互動設計系學什麼？

北科大互動設計系成立於 2009 年，雖然隸屬設計學院，課程卻不只強調美感與創作，而是把設計、媒體與科技整合在一起。系上分為「視覺傳達設計組」與「媒體設計組」。前者較著重影像製作、視覺傳達與版面設計；後者除了多媒體動畫，也納入較多程式設計課程。

不論哪一組，學生都必須修習美學、媒體與程式三大核心課程。此外，學生也能選修 AI、元宇宙、物聯網智造等微學程，或跨系修習文創、區塊鏈相關課程。

跟數媒系、視傳系有什麼不同？

北科大互動設計系，同時整合設計、科技與互動應用。走進科教館或科工館，按下按鈕、操作螢幕，讓展品隨著動作產生變化，這類展覽背後，正是互動設計的應用，國內不少場館也能看到北科大師生的產學合作成果。

相較於數媒系或視傳系，互動設計系更重視程式、科技與使用者互動，師資涵蓋動畫、數位音樂、資訊工程、智慧建築與互動藝術，程式整合訓練也比一般視傳或多媒體動畫科系更多。

從 UIUX 設計師到自己創業：畢業生都去了哪裡？

互動設計系的出路會隨科技發展不斷改變。北科大互動設計系的畢業生多投入使用者介面與使用者經驗設計（UI／UX）、網頁與互動介面設計，少部分程式能力較強的學生，也會跨足網頁工程、App開發或其他技術類型的職務。

此外，畢業生也能參與遊戲開發、角色美術、3D建模及專案整合。曾有同學把畢業專題發展成遊戲產品，進一步成立新創公司。因為具備跨領域能力，互動設計系學生的職涯選擇相當多元。

我適合互動設計系嗎？曹教授看重的四種能力

• 跨領域溝通與整合能力：

互動設計需要與美術、工程及不同產業合作。面試時，曹筱玥教授會留意學生在團隊中遇過哪些困難，如何協調不同意見、化解問題，並將不同專業與需求整合成完整作品。

• 程式相關基礎能力：

程式基礎也是評估重點。舉例來說，曾接觸 C++、3D 遊戲引擎、雷射切割或 3D 列印，都能成為加分經驗。系上不只是要找會畫圖的學生，也希望找到能把設計與科技結合的人。

• 運用設計解決生活問題的能力：

曹筱玥教授分享，有一位參加拳擊社的學生，面試時分享自己把運動數據，轉化成動畫創意或抒壓產品的靈感；還有一位左撇子學生，用 3D 列印為自己設計了一個輔助杯，改善拿杯子的舒適度。有從生活裡發現問題，接著動手解決的經驗，也是教授所看重的。

一份被記住的學習歷程，長什麼樣子？

教授依據過去的審查經驗，整理出建議通則與呈現重點：

• 排版與字級的妥善搭配

標題與內文可使用不同字體，重要內容以粗體或換色標示，避免字級過小。系上近年也有國際教師團隊加入，核心成果不妨試著用中英雙語對照呈現。若同學有放照片，建議在照片旁交代自己扮演的角色、完成的任務與解決的問題。

• 調整內容順序，亮點與成果提前呈現

第一頁就應放上個人特質、核心成果，或最想讓教授記住的一句話。專題內容則先呈現完成的成果、解決了什麼問題，以及參與前後的改變；若有競賽、發表或得獎紀錄，也建議放在前半部。至於問卷如何發放、資料如何蒐集等過程細節，可移到後面作為補充。

• 善用 QR Code 呈現非書面成果

QR Code 適合連結影片、動畫或互動作品等紙本難以呈現的內容，但重要畫面仍建議擷圖放進正式檔案中。

• 依內容特性選擇橫式或直式排版

橫式版面適合在同一頁呈現作品前、中、後的流程與差異；直式雖較符合中文閱讀習慣，但能放入的圖片較少。學生應依作品的表達需求進行選擇。

自傳、就讀動機如何不落俗套？教授想看的是「探索脈絡」

曹筱玥教授觀察，部分同學的自傳仍停留在「住哪裡、家庭狀況如何」等基本介紹，讀來大同小異。她想看見，同學因什麼契機開始對某個領域產生興趣，又透過哪些嘗試與探索，逐步確認自己的志趣。

這個契機可能來自課堂、活動或生活經驗。例如，因為國文課的一篇文學作品，進一步閱讀繪本、參觀展覽，逐漸發現自己對視覺表達與設計的興趣；也可能是在「新一代設計展」接觸系上學生的作品，受到啟發後開始思考自己是否適合互動設計。

也可呈現曾為畢業典禮剪輯影片、製作視覺或參與配音等經驗。切記重點不是「多厲害」，而是讓老師看見，你在同一件事情上投入了多久，像是從參觀展覽、參加工作坊，到動手創作、帶著成果參展，這些經驗如何一步步帶你走向申請的科系。

要特別提醒的是，就讀動機不能只停在「我喜歡。」「我從小喜歡宮崎駿動畫，所以想成為動畫導演。」這樣的說法沒有錯，但審查老師更想知道的是：為了這個興趣，你做過哪些努力？自傳和就讀動機，最忌諱只寫「參加什麼」，卻沒有進一步說明這些經驗帶來哪些感受。

二階面試會問什麼？從系網與學長姐資源做準備

北科互動設計系的面試題目會依招生管道調整。以特殊選才為例，通常會詢問高中職期間完成的專題、競賽或其他實作成果；透過一般申請（高中生申請入學）或四技二專甄選入學（高職生）等管道的同學，面試問題則多從學習歷程、對科系的認識，以及入學前做過哪些準備延伸。

常見問題包括：你是否自學過程式設計或剪輯影片？曾在社團擔任什麼職務，又如何透過影音或社群協助推廣？最近看過哪些展覽？哪件作品最吸引你？如果是數位藝術作品，能否分析其中使用的軟體、硬體或互動技術？如果同學有提到自己語言能力不錯的話，也可能會直接以英文或日文來跟同學進行面談。

教授建議，面試前要多逛系網，了解課程、師資與學生作品；若認識在校學長姐，也可直接請教實際課程與學習經驗。

AI 時代，設計系學生怎麼辦？

曹筱玥教授認為，對互動設計系學生而言，AI 反而是助力，能加快從前期企劃、中段製作到最後上架的整體流程。「AI 出現後，不論是設計系還是資工系，某種程度上都被拉回同一個起跑點。」她指出，現在已沒有哪一個科系具有絕對優勢，真正決定勝負的，是誰能更快掌握工具，並將 AI 有效整合進設計流程。

互動設計系的學生原本就接受跨領域訓練，對新工具與工作流程較為敏銳。未來競爭的重點不再是會不會用某一套 AI 軟體，而是能否靈活運用不同工具，完成自己的設計目的。這是互動設計人才在AI 時代的優勢。

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