國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系的楊曉苓教授，分享自己在審閱同學的學習歷程檔案時，會不斷尋找同學在其中想傳達的特質，並思考這個特質是否符合嬰幼兒保育系的需要？「如果同學的經驗又與孩子相當貼近，我們就能看出同學一直在為這個目標鋪路！」楊教授娓娓道出了審閱的數項重點。

國北護專屬特色： 0 到 2 歲也照顧

教授先分享國北護嬰幼兒保育系的特色。此系所與其他幼保系不同之處，在於其他學校的幼保系較專注 2 到 6 歲的孩童，但國北護的幼保系涵蓋從 0 到 6 歲幼兒照顧和教育。課程分三大面向：除了一般教育類課程，還有嬰幼兒健康照顧及兒童福利相關課程。

來到系上的同學，可以根據自己對「 0 到 2 歲」或「 2 到 6 歲」哪個年齡更有興趣，搭配不同選課模組。基本上，所有同學均透過修習系上必修課及幼兒園實習，取得教保人員資格。若對嬰兒較感興趣同學，則可選修零到二歲的課程模組，未來會進入托嬰中心或公共家園等實習單位，強化相關實務技能，修完系上必修課即可取得教保人員資格。

圖 / 國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系課程地圖（完整課程地圖）

系上畢業生約半數會進入幼兒園，約兩成進入托嬰中心，其他的同學則多會從事兒童相關產業或升學。若工作單位是托嬰中心，就要另外考取托育人員技術士證。系上同學多半會在大三到大四就取得證照。

什麼特質的人適合嬰幼兒保育系？

• 溝通協調能力：畢業進入職場後，長時間與小孩和家長相處，故團隊合作能力很重要。申請者的特質是否具備溝通的能力？在社團經驗若有幹部服務的經驗，也可突顯這方面的特質。
• 具備關懷及同理心：在社團參與和課外活動方面，是否會主動關心他人、同理他人的狀況？這樣的尊重與願意彼此理解的心，在從事幼教工作上相當重要。
• 真心喜歡孩子：嬰幼兒保育系的服務對象從剛出生的嬰孩到活潑伶俐的六歲孩子都有，喜歡孩子是基本條件。

若申請者為高職幼保科的學生，一定會有實習的成果報告。從同學提供的報告即可看出觀察能力、對孩子行為表現的觀察與第一反應。楊教授強調「實習科目學習成果」與「社團參與經驗」是兩大審查重點！

學習歷程檔案的六個撰寫建議

• 基本的文字能力不可鬆懈：同學掃描後交上來的文件檔案，錯別字、中英文的用詞、申請校系的基本資訊…等等務必正確，基礎能力一定要掌握。「這個是不太能容忍的，到最後一步一定要再仔細檢查過一遍。」她也提醒志工服務或社團參與要附上佐證，在排版時照片也不能大小不一，與文字的搭配也要注意閱讀舒適度。
• 勿讓觀察日誌淪為流水帳：同學能不能看出孩子在動作背後的意義？例如：從玩玩具的過程中，可以觀察到孩子的表徵能力。或是孩子在進行扮演遊戲時，這與兒童發展歷程有什麼樣的連結？鼓勵同學應提出現場觀察與學習理論結合而帶出的反思，而非流水帳的紀錄。同學可以想想看：老師每一次教的理論，可以延伸出哪些實際的例子？這是很好的反思方向。
• 以綜整心得深化學習經驗：上述提到的兒童觀察日誌，若僅是累積呈現不免顯得零碎。同學可以在心得反思段落，統整對實習過程的反思，深化自己的學習，賦予成長經驗更深刻的意義。

這三個重點一定要提到：透過這些經驗，同學更認識嬰幼兒或兒童哪些方面的發展？學校的理論如何幫助同學更能看懂現場的狀況？同學對自身特質有什麼樣新的觀察與發現？佐以分段重點標題，讓碎片化資訊變成邏輯性的文章。

• 愈有架構和組織愈能加分：舉例來說，第一個禮拜主要在掌握班級孩子的發展狀況，接下來是班級經營，最後是課程教學。同學能不能找出結構性的觀察重點？「實際紀錄很有組織和條理的，一定就是勝出！」曉苓教授說。

另一個更容易寫出有條理內容的方法，是直接參考該系的人才培育目標。同學一定要先了解申請系所要求的核心素養能力，由此來與自己的學習經驗做串接。「你寫的特長或優勢都是系上要的學生特質，我們也很難不被你吸引。」

圖 / 國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系人才培育目標（學士班簡介）

• 創造讓老師深刻的記憶點：最基本的是在檔案中做好大小標的註記，避免過度花俏。在內容撰寫上，可以分享有沒有遇過特別的孩童或個案？曾經碰到什麼樣的挫折？把克服的過程和其中的心態描述一番。
• 把不同的學習經驗差異化：除了聚焦在個人的收穫與成長，在不同的學習經驗中：小組報告、社團或服務學習，把學習所帶來的成長做出差異化。「每個學習經驗帶給你的成長一定都不一樣…而持續長時間的投入，對你也會比較有利。」

教授鼓勵持續愈長的學習，可以帶出更豐富的產出。志工經驗只有那一次，很難寫出動人的內容；去圖書館整理書幾個小時，很難寫出長篇大論。假使沒有持續較久的課外活動，從學習科目中尋找靈感也可以。此外跨領域的學習成果也很加分，像是程式設計、多媒體等領域。

普高與技高的差異、系所迷思

楊曉苓教授分享，普高學生的學科基礎較技高孩子更為扎實，在文字能力的運用上特別明顯。技高則是在實作上特別強，用做的很容易就可以理解。因此系所在課程上會經過特別設計，有高度的實作課，也重視基本學科的能力培養。

楊教授也提到許多家長會有的擔憂「少子化會不會影響到同學畢業後的就業機會？」事實是在大缺工時代，現在比過去更需要好老師，需求並未真的因少子化而減少。「如果你喜歡教育，你也喜歡小孩，我鼓勵你不要擔心。積極投入這個產業，這並不是一個夕陽產業，並沒有凋零！」

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