此次 Yory 優歷團隊採訪到輔仁大學財經法律學系的黃裕凱教授，什麼樣的學生最能吸引財法系審查老師的心？黃教授在訪談中多次強調，法律需要耐得住性子、需要投注很多的時間。「我們需要的不是聰明絕頂的學生，有心最重要。」

財法系在學什麼？

財法系學的是與財經有關的法律。意思是除了基本的法律要學，更著重在財經相關的法律。包括智慧財產、專利商標、國際貿易、經濟法、公平交易、銀行法和稅法…等等，所學範圍很廣。也因此，商學院的基本科目如經濟學、會計學等都要學，課程規劃和未來出路也比純法律系更多元。

許多同學在畢業後往財經領域或銀行業發展，也有人報考律師、司法官，甚至是國安局經濟犯罪相關的組別都是一個選擇。教授以「魚與熊掌可以兼得」這句話來形容財法系，學得愈多出路自然也愈多。尤其是台灣相當重視經貿產業，同時具備財經和法律背景的人才肯定備受重視。

申請者必備的三大能力

• 具批判思維：這是法律人必須要有的特質，同一件事情可以從不同角度來看，如果同學看到某件事情，想的會是為什麼不能是那樣？有沒有其他可能？這樣的人就很適合財法系。
• 要積極主動：教授坦言，系上大概只有30%的學生是屬於積極主動型。但這樣的態度很重要，同學會不會積極的想嘗試哪些事情？主動想要爭取什麼機會呢？這是審查老師相當看重的特質。
• 好的適應力：碰到挫折有辦法克服嗎？在課業壓力大的時候，有辦法調適自己以用更好的方式應對嗎？走法律的前景很好，但這條路也不是那麼容易走，適應性一定不能差。

財法系教授最在意哪三件事？

• 動機強不強烈：成績不一定要頂尖，但同學的申請動機非常重要。「我們要很強烈的動機，好像不嫁給這個人，這輩子就毀了的那種感覺！」教授說，原因不能是父母的期待、只是找個學校來讀。

他坦言最期待聽到的就是「正義」這兩個字：濟弱扶貧、捍衛社會價值…等等，財法系就是實踐此理想的道路。而，當這樣的動機夠強烈，就可以克服將面臨的許多困難，唯有追求正義的心才能支持同學繼續走下去。

• 成績趨勢狀況：教授會觀察三年成績變化的趨勢，是維持在低水平線，還是持續往高處走？以此了解課業狀況。系上重視的國文和英文一定不能差，若有英文檢定成績也能加分。
• 有沒有用心：同學要像寫第一封自我推薦信去申請工作，以非常謹慎認真的態度來完成。從編排模式、下筆的方式和呈現的內容，都可以看出同學有沒有用心。

學習歷程檔案撰寫七要點

• 清楚說明動機：有同學來就讀的原因與正義無關，而是家庭裡有很多法律人，因此也想走同樣的路。教授說：「代表這不是父母要你讀的，這是你真正想做的，家庭確實給你很多正面影響，這樣也很好。」
• 列出學習計畫：對系上有充分理解後，若能提出大學四年的學習規劃和對未來的期待也很加分。教授提醒，重點不在未來的雄心大志，而是同學對財法系的發展有多少掌握。舉例來說，有同學會寫自己要在畢業第一年就考上律師。若以此為目標，從大一就要開始非常努力唸書，同學計畫怎麼樣做到？要實際列出來。

圖 / 輔仁大學財經法律學系課程架構（完整課程地圖）

• 豐富檔案資料：除了高中三年的成績單和必繳交的資料，有沒有更多相關的學習經歷或活動可以放進學習歷程檔案？豐富的內容可以吸引教授目光。
• 把自述寫清楚：自述的關鍵在於承先啟後，內容包含過去、未來。從過去的學習歷程中，是否知道自己要在哪些方面多多加強？面對未來有什麼規劃及想做的事情？

• 把反思寫好：部分同學交上來的內容缺少「反思」這一塊，參加了很多活動、有很多檢定和證照，卻沒有對這些結果的反思。黃教授表示：「學習歷程不只在同學的課業和活動，重點在參與這些東西之後，你有了什麼成長或新的想法？」
• 勿使用公版：有同學用同一份檔案申請好幾所法律系領域的科系，但舉例來說：法律系和財法系不同，生涯規劃不可能一樣。每個系所都有自己最重視的內涵，同學要以此為核心來撰寫、調整，這樣才是正確的。
• 要去蕪存菁：不需要把做過的每件事都放進學習歷程裡，同學要去蕪存青，只留下最具代表性和意義的經歷。舉例來說，當過糾察隊員和班代，這類的事情除非有特殊的經歷，不然不寫也可以。此外，每一件事情或經歷的呈現方式，只要重點有講清楚就好，不要每一個都長篇大論。

培養對法律的興趣，動機強烈最重要

黃裕凱教授多次強調：有強烈的申請動機最重要。法律可以高強度的訓練思維邏輯，這樣的能力可以跟著同學走一輩子。假使你在法律專業上繼續鑽研，可以改變一個國家的典章制度。他說，心中有這樣期待的人「就是我們夢寐以求的學生」。

若同學對財法系有興趣，可以多參加一些社會服務，挖掘看看，內心有沒有一種渴望維護正義的感受？不論是什麼樣的人，都可能會需要法律的專業協助。

儘管，為了追求公平正義而來的學生逐年減少。教授感嘆的說：「以前老師會問，讀了要去捍衛正義的請舉手，班上一半以上的同學都舉手，現在真的愈來愈少。」法律專業能帶來不錯的收益，但核心還是追求正義的心，在這個領域才能走得長久。

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