不是成果不佳就淘汰!學習歷程最重要的是紀錄成長軌跡|雲科大數媒系張文山教授
Yory 編輯團隊|2024-05-30
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國立雲林科技大學數位媒體設計系張文山教授,談起學習歷程檔案的審查,表示許多老師不是只看單一層面,而是從整體的各面向去了解。「不是交上來的成果不佳,就把它淘汰!」老師注意的是學習趨勢、在意的是個人特質與基礎。只要有好的特質與基礎,無論到什麼樣的環境,都可以持續被塑造。


「我看不到你的成長軌跡,我如何知道你未來四年可以繼續成長?」張教授提醒同學,常常把「時間軸」的概念放在心裡。什麼時候做了哪些努力?這些努力在後續有什麼樣的發展?都應該被好好的記錄下來。



全國頂尖數位媒體系所,緊跟產業脈動


數位媒體設計系是一個必須緊跟時代潮流,並且能將虛擬與現實世界做連結與整合的系所。為此,雲科大的數媒系不斷調整編組,本來獨立的「媒體整合設計組」被融合進「互動媒體設計組」與「動畫媒體設計組」中,認為媒體整合的基本概念,這兩個組別皆需具備。


除了強調媒體整合,對實習的重視,以及提早開始畢業製作的課程,皆是使系上多數同學可以近乎無痛銜接職場,也讓教授能驕傲說出「雲科大是全國第一」的原因。


現在,日本知名電子遊戲公司 SEGA 、主打結合光影與聲音的沉浸式體驗活動 TeamLab 公司,都與雲科大數媒系保持合作關係。不論是遊戲產業、藝術科技產業、展演產業、廣告業和行銷產業,數位媒體人才能涉足的工作領域非常多。此外,也有學長姐選擇成立個人工作室,同時還帶著學弟妹們一起做。


什麼樣的人適合數位媒體系?


  • 敘事的能力:許多前來申請的同學有很優秀的能力,卻缺乏清楚描述一件事情、一個作品或一個理念的能力,如:說明作品亮點、過程經歷等。「假設你只有十分鐘的時間,要如何說服別人把案子給你?」能做出成果固然好,但能表達、說服別人也很重要。
  • 整合的能力:媒體設計人才要具備跨領域專業。舉例來說:數媒系與科博館合作,我們不能只懂設計,還要了解科博館想傳達的理念,才能讓所做的事情更有價值與效益。
  • 合作的能力:數位媒體設計的工作非常仰賴團隊,無法只靠一人來完成所有事情,例如:舉辦互動展需要寫程式碼、影像後製、行銷企劃等。


為了突顯上述的三種能力,同學要在學習歷程檔案裡好好寫下專題製作的過程。不只是組別分工,包含彼此之間如何合作與協調,同學扮演的角色是什麼?「如果你在組別裡是一位領導者,就要讓教授從你的文字裡,清楚的明白你在專題製作過程裡的學習。不要只把所有東西拼拼湊湊的丟出來。」


學習歷程檔案的撰寫七要點


在細談學習歷程檔案的撰寫要點之前, Yory 優歷團隊詢問張教授有關審閱的順序。教授表示,最優先看的三個內容是專題實作、課程學習表現與學習歷程自述。他強調,最重視專題實作不代表同學都要交出完美的成果,「我們挑的不是交出最亮眼作品的那個人,而是以此去挑選學生的特質。」


「同學的作品不 OK ,不代表我沒辦法看出他的成長軌跡。前面的學習會影響到後面的成果,如果某一些『不 OK 』變得『 OK 一點』了,那接下來就會更好。」審查教授看重同學的學習歷程,因此,怎麼把產出的過程(學習的軌跡)寫下來,並且寫得清楚又流暢,自然就成為學習歷程檔案撰寫的一大重點。


張教授也提出其他需要注意的撰寫事項:



  • 先規劃再落筆:不論是專題實作或課程學習成果,最重要的第一步是「規畫」。每個段落與章節要放什麼內容,都要先想好,並且把最精采的放到最前面。老師會在30秒內決定要不要繼續往下看,你是誰?你做了哪些事?你的特質是什麼?盡可能在一開始呈現出來。
  • 描述過程很重要:作品精彩固然好,但教授更希望知道這件精采的作品背後經過了哪些反覆修改與琢磨。「來申請的同學都不會是弱者,大家的作品都很亮眼,如果想突顯和別人的不同,甚至證明這真的是你的作品,前面的鋪陳就是關鍵!」教授說。
  • 學習的心路歷程不可少:針對每一個學習成果有相應的學習心得,這很好。但,綜觀整學年的學習歷程心得也不可少。舉例來說,同學對於高中三個年級,有沒有分別不同的學習感想與成長體悟?
  • 展現敏銳與獨特的觀察力:教授表示,審查老師相當重視申請者的觀察力與敏銳度。他建議同學可以多累積一些攝影作品,「我們會想透過鏡頭去看看,這個學生在想什麼?對這個世界與社會有沒有敏銳度?還是只關注在自己的表現呢?」
  • 適時調整文字顏色與大小:適時切換大小標,並善用色彩來做規劃,引導審查老師在審閱與翻頁時,皆可讀得流暢。
  • 呈現活力、充滿信心的模樣:學習檔案裡記得要放炯炯有神、儀容整潔的照片,並且呈現出積極有活力,對未來充滿信心的模樣。
  • 學習歷程自述要有清楚目標:學習歷程自述可以從人生的角色定位出發,至於哪裡出生、哪裡長大、家裡有多少人…這些資訊大可不必寫。舉例來說,A同學立志要環遊世界180個國家,那麼要做什麼工作才能撐起這個目標?除了外語能力要強且具備攝影與剪輯專業,還需要一個比較彈性又能賺到錢的工作。接著,再闡述為什麼會有這樣的目標?預計花幾年的時間達到這個目標?把短、中、長期的規劃寫清楚。


人才培養不受技高或普高影響


張文山教授特別針對技職高中與普通高中的差異分享。他強調,過往的學習背景並不影響往後的人才養成。儘管普通高中生在大學前兩年會很辛苦,但在進入第三年之後,與技職高中畢業的同學已經幾乎沒有差別。技職高中出來的同學,在實作上會更快進入狀況,但難以跳脫固有模式也是一個問題。


「進來以後,同學們表現各自不同,但對我們來講都是一樣的!」教授鼓勵同學,只要持續學習、與時俱進,都有機會成為一位卓越的數位媒體人才。




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