打破偏鄉與弱勢的限制,吊車尾的孩子也能交出漂亮的學習成果
Yory 特約編輯-堯亭|2024-04-30
瀏覽數:38


位處基隆偏鄉的八斗高中,招收的學生多半來自外縣市,入學成績也多是吊車尾。再加上少子化衝擊,無疑是一間面對多重困境的學校。


只不過,當人們很自然地把「偏鄉孩子比較沒有競爭力」、「城鄉差距導致升學機會不均」等標籤貼在八斗高中身上時,高學習成效、豐碩的學習成果與充滿動能的學習環境,同時也是這間「國境之北」偏鄉小校引以為傲的特色。


教育部大學招生專業化協同主持人、基隆市立八斗高中前校長黃致誠充滿熱忱的說道,偏鄉孩子沒有競爭力、分數或資源不足的孩子沒辦法做出好的學習歷程檔案,這些都是迷思──不以成績為教學目標,也可以教出熱愛學習、充滿成就感的優秀學生。


後段班的孩子不愛上課?課程設計是箇中關鍵


黃致誠校長在「 2024 全國學習歷程未來教育論壇」上,娓娓道出多年來融入在地文化和資源,幫助一個又一個孩子突破困境、找出學習動力,並且進一步成為偏鄉祝福的美好見證。


以成果和專題為導向的課程,是八斗高中最為外人所知的特色。在 108 課綱正式上路之前,黃致誠校長和學校同仁就已經在為強調素養的教育方針做預備。他將「桌遊設計」與「程式創客」列為校定必修,前者要求每一位學生設計一套自己的桌遊作品,後者則是有數學與資訊專業的老師教學生程式編碼,最終完成一個能自動反應的裝置。


此外,還有「故事就是表達力」、「海洋公民科學家」、「數位遊戲」、「個人理財」與「微電影」等專題課程,同學會學到的知識五花八門。從 Arduino 控制器、用電腦程式設計密室逃脫遊戲、訪談與逐字稿精煉、繪本製作到海洋微塑膠探究與珊瑚養殖報告,對備課的老師和絞盡腦汁生出成果的同學來說是很大的挑戰,但課程進行的過程卻也相當精采!


圖/黃致誠校長授權使用


為了讓孩子在課堂中有豐富的學習,八斗高中的老師在備課時,常常會去思考:可以怎麼與在地或外部資源結合?怎麼做可以提升孩子的學習熱忱、怎麼樣可以鼓勵成績不好的孩子起來積極學習?


黃致誠校長強調,所有的課程都是八斗高中的老師自己上,絕不假手他人,但若有機會就會結合外部資源,給孩子開廣眼界的機會。「我們曾經帶孩子參觀大學教授的研究室,有孩子就會和研究生討論他們正在做的事,孩子就會很有成就感。」在海洋公民科學家的課程中,同學們就和海科館合作研究海洋塑料以及養殖珊瑚的研究。


圖/黃致誠校長授權使用


在八斗高中的校園裡,每一位老師都對課程設計的品質高度把關,也有同樣的共識──每個孩子從高一進來就要學習自主學習,他們在專題課程所需的幫助,老師們也會盡力協助。舉例來說,有學生對「 Deepfake(深偽技術)」很有興趣,靠著自學和學校電腦老師的幫助,完成了非常有趣的成果:把韓國女團在舞蹈 MV 的臉,全部換成自己的臉。


「課程設計最關鍵!我們盡量往這樣的方向進行,不要讓學生覺得無聊,給他們成就感並引導在完成作品的過程裡去反思。」黃致誠校長建議,老師們可以從期待的學習成果往前推,便可以清楚列出第一堂課到最後一堂課的教學脈絡,讓孩子在清楚的邏輯和規範之下,交出漂亮的學習成果。


以八斗高中的必修「桌遊設計」課程為舉例,有一組學生在「二二八事件」 74 周年時,開發出版了一套獨具基隆在地特色的「二二八事件歷史桌遊」,吸引了不少媒體前來報導。這樣的成果相當驚人!擺脫以講述和閱讀為主的教學方式,若從學習金字塔(Learning Pyramid)來檢視,多採小組討論和實作演練的學習策略,吸收效果高達 75% 。


「我們不以台大為目標,但我們的孩子在學習上充滿動力,課程作品都很漂亮。」黃致誠校長非常以八斗高中的師生為傲。


城鄉差距、不擅考試,教不出好的學習歷程檔案?


談到學習歷程檔案的製作,黃致誠校長表示,學習成果與同學的反思一直是老師們規劃課程的主軸。儘管八斗高中地處偏遠,比起都市裡的孩子更不擅長考試,但交出來的成果報告絕對不會比較差。


其中讓他印象深刻的例子,是一位天天從台北通勤上課的孩子,他的上課狀況很不好、經常在睡覺。沒有想到,在分組為了鄉土繪本走訪文史工作室、與多位長者進行訪談再到整理逐字稿的過程中,老師和同學意外發現他的文筆非常好,「繪本的故事就交給他寫,原來這是他的潛能!這個孩子也在畢業後去讀了國文系。」


期末繪本發表時,八斗高中也邀請在地的長者一起參加,在談到這塊土地的變遷與曾經的人們的生老病死時,有長者忍不住留下眼淚。「有一個學生說,雖然自己是八斗人,但是到了那個當下──他才真的感受到自己是這裡的人,這裡是他的根。」


黃致誠校長感性說道,雖然考試不是他們的強項,但這裡的孩子真的很認真。「曾經有機會帶幾個孩子到京都發表學習成果,我們的孩子要用英文發表,他們就一直背一直背…」雖然和海科館合作的珊瑚養殖計畫最終沒有成功,但親自做實驗與觀測的過程,卻會一直留在孩子心中,相當寶貴。


至於學習歷程檔案要怎麼整理、偏鄉孩子的升學機會到底理不理想,黃致誠校長提供老師兩大建議:優先呈現作品摘要,重視獨特性、真實性、完整性。豐富的課程設計提供孩子很好的素材,但一定要從平時就開始做累積的功課,這就需要老師的從旁協助。


圖/黃致誠校長授權使用


八斗高中的老師花很多精力幫助孩子做資料整理,也要讓孩子知道──這件事情沒有人能幫他們完成,養成經常做學習紀錄的習慣。黃致誠校長相信,多元學習與學習檔案的參採對像他們這樣的學校非常有利,三年來的累積,也讓孩子習慣表達分享、探究實作和偕同學習,這是最好的學習成果。


以成果和專題導向的學習方式,讓這裡的孩子被賦予比傳統教學模式更多的思考空間,素養也在其中被建立起來。引用哈佛大學教育研究所教授霍華德.加德納(Howard Gardner)的說法,什麼樣的學生是未來最需要的人才?能夠解決重要問題、問出好問題、創造有趣的作品、可以與同儕合作。


黃致誠校長自信地說,八斗的老師們為孩子建構的正是這些能力,而學習歷程檔案不會害死這些孩子,更不會輸給都會區。「我們考試一定輸,但學習成果絕對很漂亮!」




本文章及照片著作權為 Yory 平台所有,未經同意請勿任意轉載。

想要更了解 108 課綱未來的趨勢?請看論壇專題文章!

相關標籤

趨勢新知
學習歷程
學習歷程檔案
城鄉差距
全國學習歷程未來教育論壇

如何輕鬆寫好學習歷程檔案?

讓Yory優歷的 AI 輔助寫作評鑑,帶你快速掌握寫作重點。