在教育現場中，老師不僅扮演知識傳遞者的角色，也是學生成長的引導者、促進者及設計者。然而，老師們的教學之路會面臨來自各方的多重挑戰，需成為學生的問題解決大師。面對新課綱學習歷程檔案制度，中大壢中許舜淵老師觀察到每一位老師們在學習歷程的教學引導上有不同的難處，其中共同的挑戰就是「時間」。

要趕課又要做學檔，時間夠用嗎？

在校內肩負推廣學習歷程檔案的重責大任，許舜淵老師分享學習歷程檔案不只對高中生來說是在課業以外增加的壓力，對於老師們來說，除了需要趕課程進度，也需要另外撥出時間審閱指導學習歷程檔案。導師們也許會運用班級活動的時間，但學科老師光是上完正課就已經來不及，雖然有些老師努力將課程與學檔結合，但仍有不少老師會需要犧牲下班後的時間去給予學生學檔上的建議與討論 。

學習歷程截止日通常是在寒暑假的時間，許舜淵老師表示為了給予學生充足的發揮空間，老師們其實也不太干預學習歷程寫的好壞，雖然老師會建議學生去改一下，但最後他要上傳你也不能去阻擋他。許舜淵老師的分享也反映了眾多老師的難處，雖然知道學習歷程檔案原本是鼓勵高中生自由發揮，並且能藉此建立自己的學習軌跡與階段性成果，但學生若隨自己的想像去寫，可能無法呈現教授要看的內容、或難以呈現亮點。

許舜淵老師更無奈地指出：「同學們通常都是在截止日把檔案丟上來讓老師認證，即使老師要幫忙改也來不及了。」為了改善這樣的問題，許舜淵老師也建議，老師們能在兩次段考之間就讓學生提交草稿，以便對基本的草稿和架構進行審閱。如此一來，學期末時學生上傳就不會慌慌張張。然而，無論在學生撰寫學檔或老師審閱上，都很需要一個好用的方法或工具來提供支援。

開辦校內學習歷程工作坊 成為老師與學生的後盾

目前學習歷程檔案制度上路至今，僅有兩屆學生藉此上大學，學生對於學習歷程檔案要怎麼寫仍心存疑問。像是學檔要放什麼？寫哪些內容？自己的寫作是否符合大學教授期待？儘管網路有許多的資源參考，但學生與老師們卻還是茫然無措。許舜淵老師提到學生真的很需要先從一個範本作為寫作學習的起點，才能再接著從基礎架構增加自己的想法。

自 2021 年起，許舜淵老師在校內舉辦學習歷程工作坊，讓學生們能認識學習歷程檔案。在三個小時的工作坊時間中，學生不僅能認識學檔的基本概念、了解大學教授對學檔的觀點，也實際讓學生練習以寫作架構進行撰寫。然而，許舜淵老師也發現工作坊的效果有限，若學生在課後沒有持續練習或被指導，就容易遺忘所學。而老師們沒辦法始終在一旁提醒學生撰寫細節，最終產出的作品可能就會與期望的成果有所落差。

苦惱該如何加強校內學生學習歷程檔案的寫作能力時，許舜淵老師透過其他的老師介紹認識了 Yory 優歷平台。對於學習歷程檔案也有 AI 工具感到非常驚訝，因此他也透過學校申請了中小學數位學習精進方案，引進 Yory 平台讓學生認識這一套系統，不僅幫助學生有更多的指導支援，也大大減輕老師在教學的負擔。

為學生帶來驚喜的學檔寫作輔助工具 － Yory 優歷

許舜淵老師指出，透過 Yory 平台的引導撰寫功能，學生可以獲得一個基礎的寫作範本與架構激發他們的創意。學生在撰寫一段文字後，可在借助 AI 分析獲得建議。而 Yory 平台 A擁有大量學習歷程檔案數據資料並整合教授訪談建議，AI 能根據這些資料幫助學生能精準修改。這樣一來學生使用 Yory 所寫的檔案，被老師退件的機率就大大降低，可說是幫老師做第一層把關，節省了不少時間與工作。

許舜淵老師分享當他讓學生使用 Yory ，多元寫作模組也讓學生眼睛為之一亮，學生驚訝地發現 Yory 竟針對不同學科和活動主題製作了各種寫作模板，像是自然科探究與實作和專題報告，Yory 能依據不同課程活動的需求，提供最合適的引導與範例，使學生們能更輕鬆地進行寫作。

面對許多人擔心 AI 或模板寫出來的內容會不會過於相似，針對這點，許舜淵老師表示，即使很多人使用 Yory 模板，但如果他們沒有親自經歷相關的學習過程，寫出來的反思可能會顯得很空、很表層。每個人在學習經歷與反思方面不盡相同，因此完全不需要擔心看起來像抄襲的問題。

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