【學習歷程】學習成果與多元表現呈現建議
中山大學財管系副教授唐俊華|2023-07-10
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111學年度第二學期的課程學習成果在七月份截止上傳(各高中截止日期不一,請參考各校行事曆)。目前可能有學生正在撰寫課程學習成果,本文彙整之前我發表的文章或影片,提醒撰寫原則供學生們參考。如果學生從學校教師獲得更好(或者更適合該課程)的撰寫建議,請依循教師建議撰寫。


【原則一:暑假目標因人而異】


給高二升高三的學生:目標是撰寫至少一份還不錯的課程學習成果。


(1) 學生如果已有明確的志願(例如:一定會往理工領域發展,或者一定會往商管領域發展…等),優先將該領域重視的課程學習成果作好,可以是必修課、加深加廣選修、校訂必修或多元選修的成果。


(2) 如果學生的志願還不明確,請自行挑選較有收穫的課程完成學習成果;或者,如果這學期有探究與實作課程而且課程內容有發揮空間、可以著重於撰寫這類探究課程的學習成果。

給高一升高二的學生:大多數高一學生還沒有明確志願,而且初次撰寫成果,可能不清楚怎麼寫。沒關係,申請大學沒有一定要提交高一學習成果,但是建議找某門科目或某一項多元表現練習寫報告,知道不足之處之後,下學年才知道從哪裡改善。

註:學生如果還沒有明確志願,可參考此文章


【原則二:先完成成果,再寫摘要,然後再寫百字簡述】


成果本文型式如下:課程期末報告、探究過程與成果、小論文、平面設計作品集、程式實作成果…等(但不限於以上型式)。

如果成果本文頁數很多,建議在封面以目錄呈現各節標題與頁碼、寫一到二頁的摘要放在封面頁後面,協助讀者了解全文架構與重點,這部份可參考此文章

此外,作伙學網站也提供一些摘要範例看這裡,百字簡述的撰寫原則與範例可參考此文章


【原則三:說清楚講明白,不需拘泥於用什麼軟體來撰寫】


大學教授或碩博士生在寫論文時通常使用WORD作直式排版,但是課程學習成果不是寫論文,建議使用學生自己最熟悉的方式,使用WORD、PowerPoint、Canva任一軟體撰寫成果皆可。無論以何種軟體撰寫,皆要說清楚講明白,圖片需附帶文字說明,不要讓讀者(或未來的大學審查教師)猜這張圖片的意義。如果你沒有寫清楚,讀者看不懂也不會打電話問你。

直式或橫式都可以,重要的是適度排版讓審查教師看到學生想表達的重點。有些學長姐以自己的經驗說直式(或橫式)比較好,個人經驗可以參考,但是直式或橫式排版通常不是上榜與否的關鍵。

如果不熟悉文書軟體,建議到youtube搜尋「PAPAYA電腦教室WORD基礎教學」或「PAPAYA電腦教室PowerPoint基礎教學」,即可找到教學影片。以WORD來說,如果學生已對於WORD有基礎概念,可直接參考此文章提到的影片。

如果在成果報告中想幫讀者標重點,可以用小標題方式呈現重點。之前我曾錄製一則影片關於學習成果的重點標記建議以及小標題的重要性,請各位參考影片


【原則四:不要拼頁數】


如果你真的很喜歡這門課、這份報告、這件成果,自然而然就會寫出你想要寫的內容。不要為了他人眼光或者與他人比較而拼頁數。

你可以想想看:申請入學提交各系的審查資料,其中課程學習成果最多3件,如果每件成果皆寫15頁,大學端在審查時針對你的課程學習成果就要看最多45頁(這還不包括多元表現!)申請人數眾多,請問在有限的審查時間內,大學審查教師有時間針對每件成果詳細地從頭看到最後一頁嗎?


【原則五:不建議在成果報告中使用QR Code與超連結讓大學審查教師自行點閱】


原因可參考此文章

如果在一份報告中有很多超棒的文件內容想與讀者(或未來的大學審查教師)分享,建議一同在成果中上傳,並且在封面以目錄呈現各節標題與頁碼、寫一到二頁的摘要放在封面頁後面,協助讀者了解全文架構與重點。

可在報告中善用附錄功能,將部份內容(如:向師長同學報告的簡報檔、程式實作完整的程式碼)以附錄型態放在成果主要內容的後面,以免破壞報告整體架構。


【原則六:不要在成果報告直接寫「我為了申請○○系而撰寫這份成果」】


無論你的志願是否很明確,皆不要在成果報告寫「為了申請○○系而撰寫這份成果」,以便高三學測成績公佈後申請學系與提交審查資料時有更大的空間。

你可以想想看:如果你在成果報告明確寫到「為了申請資訊工程系而撰寫這份成果」,可是高三時你決定申請醫學系、電機系、物理系、經濟系…等不是資訊領域的學系,就會面臨要不要提交這份報告的尷尬處境。


若想展現對於特定學系的喜好,可於高三下提交給申請學系審查的「學習歷程自述」中「就讀動機」說明;另外也可在「學習歷程自述」與「多元表現綜整心得」說明自己有哪些不錯的表現對應到申請學系。


【其他資訊】


其他原則建議請參考此文章的第5~10項。




本篇文章由 中山大學財管系 唐俊華 副教授 授權轉載,原文連結未經同意請勿任意轉載。


唐俊華:國立中山大學管理學院財務管理系副教授,曾因執行科技部計畫與高中端合作、聯絡,故了解108課綱內涵。在網路、媒體、個人臉書持續分享 108 課綱或 111 年大學考招新方案相關文章。

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