「學習歷程並不需要展現自己有多完美，我們想要看到的是學生的成長跟改變！」很多同學常會擔心學習歷程寫的不夠突出會被比下去，但臺北醫學大學高齡健康暨長期照護學系劉芳教授澄清，學習歷程應該展現的是學習過程的產出及反思，即便是參加比賽沒有得獎或表現不如預期，也可以加一些心得，說明備賽或參賽過程中的收穫與學習，「我們要看的是真實且獨特的你，平常喜歡什麼、做些什麼，你到底是什麼樣的學生，這有助於幫助教授判斷你是否真的適合我們！」

培育跨領域的高齡健康人才，打造幸福終老的社會

劉芳教授解釋，「高齡健康暨長期照護學系」並不只是在照顧臥床的高齡者，而是提升學生健康管理的能力，教師成員來自醫學、護理、復健、科技、政策等領域，希望透過不同專業的結合，能夠培育出跨領域、創意產業導向的高齡健康暨長期照護專業人才。

因此，在課程規劃上分為「高齡健康促進」、「長期照護」及「產業鏈結與創新」三個構面，並利用AR、VR導入教學、校外實習、模擬醫學等情境置入的方式，促進學生培養同理心及知能的練習。

「高齡健康暨長期照護學系」畢業後只能做長照嗎？

究竟高齡健康暨長期照護學系畢業後能從事哪些職業？劉芳教授說明，系上有非常多跨領域的學習課程，觸及的範圍很廣，可能是政策、研發、高齡相關法律或是AI人工智能，可以協助學生探索興趣及想要專精的能力，以便未來在相關的職能裡都可以有所容身。

目前系上約有三分之一的學生，畢業後會選擇先念碩士班攻讀第二專長。如果想要畢業後就投入職場工作，也可以有下列兩個方向可供選擇：

• 臨床相關的居服員、個管師：工作場域從居家、社區、醫院到住宿型長照機構都有，比較正規的方式可能會先去做居服員、照服員或居家服務督導員，這類型的工作主要負責協助高齡者的日常生活照護；或是可以擔任個案管理師，協助個案整合長照服務資源。
• 輔具科技、社福單位或其他高齡產業：不想踏入長照領域的話，也可以透過在校時選修輔系，精進自己的專業能力，以便畢業後從事高齡相關產業的工作，不管是在社福單位或是製作輔具的科技公司，亦或是近幾年很夯的高齡住宅、銀髮旅遊等，都是畢業生可以考慮的方向。

劉芳教授很鼓勵同學勇於嘗試，「像系上也有非常多畢業的學長姊選擇自己出來開公司，從食、衣、住、行、育、樂各個面向都有，希望能夠為高齡長者盡一份力！」

我適合念高齡健康暨長期照護學系嗎？兩個問題幫助判斷！

該如何探索自己是否適合就讀高齡健康或長照相關科系？劉芳教授建議不妨從以下幾個問題做切入：

1.我喜歡跟高齡長者互動嗎？

平常跟人溝通互動無礙，但只要碰到高齡長者或身心障礙者，就會不自覺地感到恐懼害怕、血壓飆高或是暈倒，可能就不太適合這個學系。劉芳教授曾遇過不少學生因為受不了高齡者而離開，畢竟不論未來在哪個工作場域，都可能會遇到不同失能等級、不同類型的身障者或年長者，必須要想辦法跟他們互動，了解他們的需求，才能做出正確且專業的評估、回應跟資源連結，「這就像會暈血的人可能沒辦法從事醫護工作，是很基礎的門檻！」

2.未來想要哪種工作環境？

臺灣是全世界老化速度最快的國家之一，很多的現況和方法都是汲取國外經驗，但並不一定適用於臺灣的社會跟文化，必須透過不斷的嘗試與改變，所以假如你喜歡一成不變、只想重複做同樣的工作，可能就不太適合讀這個科系。劉芳教授提到，這個行業在未來幾年，隨著科技發展和政策調整，都還會持續有很多變動，因為「我們就是這麼快速變動的產業！」

系所寫錯是大地雷，學習歷程這樣寫更加分！

劉芳教授提醒，如果想要申請高齡健康或長期照護等相關科系，不妨先思考自己為何想要進來就讀？「很多同學會說想進我們系是因為從小家裡就有一個長輩，可能生病了需要照顧，所以對於長照這塊很感興趣，但大家寫的都一樣，就好像是套了某個模板跟公式，其實蠻可惜的，也會讓教授覺得你不知為何而讀！」

「我們想要的是有趣、有想法，真的想要來唸的學生！」劉芳教授說，比起感人肺腑的學習歷程，教授更希望看到的是你是否曾遇過什麼挑戰，如何解決它，並且能夠不害怕失敗重新開始。舉例來說，在高中社團活動是必修課，很多學生會寫說自己因為喜歡什麼，所以加入某個社團，或是因為擅長什麼，所以參加什麼競賽，但「這些我們其實都看得很麻木了！也很容易流於數字！」

相比之下，假如有一位學生寫的是——在社團活動的過程中，發現自己很討厭演奏樂器，因為手指頭很不協調，不過雖然無法彈奏出美妙的音樂，但在嘗試做了某些改變以後，卻發現自己還是能夠盡情地享受音樂，「這個轉變的過程和體悟，才是對教授來講最重要的事情！」

唯一要注意的是，千萬不要寫錯系所的名稱！劉芳教授強調，不論報考的學校和科系，系所名稱寫錯就是大地雷！會讓人覺得你很不細心、連Google和檢查都沒有！

學習歷程是一種練習，未來道路一定會派上用場！

在未來各種職業、場域上書寫能力絕對是重要的，教授鼓勵同學把學習歷程當作是一種培養書寫能力的練習，任何的專業都是透過練習而來的！透過這個機會好好展現自己的思考與收穫，在過程中不段累積文字書寫、排版等能力，相信對於未來都會有很好的發展。

教授也說，要在年輕時就想好未來要做什麼是件不容易的事，但對未來出路的探索千萬不要光說不練，要有更多的doing！無論高中和大學也逐漸開放許多彈性時間讓同學自主學習，而自主學習特別考驗同學們是否自律，學校老師或網路有許多的資源能提供同學們尋找方向，但同學們要願意嘗試、喜不喜歡都要做了才會知道！

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