熱情戰勝一切!學習歷程檔案就是「忠實呈現你自己」︱臺大地質系朱美妃教授
Yory編輯團隊|2023-03-28
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國立臺灣大學地質系朱美妃教授分享了有關申請地質系的重要條件,在這個範疇極廣的領域裡,究竟什麼特質最被審查教授看重?朱美妃教授說,真實、忠實的呈現自己最重要!


和「岩石」有關的知識都含括在內


整個地球上跟岩石有關的知識,都屬地質系的研究範疇。不論是學術上的地質、水文研究,與未來社會經濟發展相關的礦物、綠能、核廢料處理、正流行的「碳封存」,再到生活層面的地質災害、能源資源使用等等,這些世界正關注的議題,都需要地質系的專業背景來提出應對之策。


臺大地質系的第一年修習地質科學導論(普通地質學),第二年開始有各分支的學習,包括岩石和礦物的基礎知識、地球與生物演化歷史和探勘方法等,再加上很重要的野外調查課程。不同領域要專精的知識技能不同,例如地球物理需要會寫程式,地球化學要進實驗室且能夠操作相關儀器進行分析等等。


地質人的就業發展相當多元,可投入學術領域、從事教職,其他方向如在政府部門(經濟部地質調查所、氣象局)擔任公職、中油的探採與研究人員、工程地質與環境顧問公司的工程師或到國外的礦公司工作,都是可以考慮的選項。


地質系人才的三大特點


  • 具備好奇心:暫先不論學生在地質領域的基礎知識與能力,地質系重視同學有沒有對身旁環境的好奇心。
  • 具備觀察力:此外,朱美妃教授說:「從審查資料,我們要找有發現問題的能力與觀察力的學生。」先能看見問題,才能進一步提出解決的方案。
  • 具備聯想力:說得更清楚,這是一種統整性、跨領域的能力。地質涉及的研究領域很廣,有地球化學、地球物理、古生物、古氣候、古海洋、地質資源與能源…等等,研究往往需要不同領域的人共同合作才能完成。聯想與跨領域的整合能力是現代地質人才所必備的!


朱教授補充,因為地質系有野外調查課程,可能要走進山林、溯溪、潛水、採集岩石、珊瑚礁等,平時好好鍛鍊體力會很加分。地質系的學生也要能面對困難、不討厭外出東跑西跑,做研究時要能適應不同地區的生活。


學習歷程撰寫五大重點


朱教授說,一份好的學習歷程檔案能讓教授知道同學在想什麼,並且是有邏輯的、具有整體性的。她整理五個重點提供參考:


  • 避免只附上課程講義:如果只放上講義資料,那麼大家的學習歷程檔案都長得一樣,看不出同學的特色。審查委員只看到填空的知識文字,但看不見學生個人學習的歷程,選擇上傳這樣的檔案非常可惜,對申請學校沒什麼幫助。
  • 一定要有反思的內容:比方說實驗結果報告,按格式分段填寫文字、繳交結果就能了事,但實驗後續延伸出的問題討論,或者同學蒐集到的補充資料和個人操作心得等,這些為了更全面地了解事情而有的行動與努力,能賦予紙本資料更多意義。
  • 有邏輯的呈現要點:學習歷程檔案可以美工編排得很漂亮,但同學是否妥善、忠實、有脈絡的呈現學習歷程和對人事物的想法,才是教授真正看重並且感興趣的。 教授提醒,同學要專注在「呈現你怎麼學習」,不要把重點放在華麗的包裝。而有邏輯也包含了要有重點,除了清楚地描述與說明要點外,不要出現冗長空洞的流水帳,更不要重複已經提過的內容。
  • 展現個人獨特性:儘管在同樣的班級上同樣的課,每個人的個性不一樣,消化和展露學習成果的方式也會不同。首先,你還是得要思考如何把所有資料有系統性的整理出來?並按照自己想要的「說故事」方式來編排內容,在過程中一定要想一想,怎麼讓這份文件更加凸顯自己的優點?到了送審學習歷程檔案時,更應該評估哪些學習資料比較能呈現個人優點?哪些和我自己想展示的特質比較有關?
  • 不要只寫「喜歡大自然」:不少同學在申請動機或自傳中,會強調自己喜歡大自然,或是爸爸媽媽從小常常帶他們爬山看海之類的,接下來在描述國中和高中修了哪些課程的字裡行間,那些對大自然的喜歡,好像就消失在日常生活中。述說著喜歡大自然的同學,這份喜歡有沒有更具體的展現?你有沒有更多的付出?比方參加相關營隊或展覽,實際了解地質系在學些什麼、有沒有特別好奇的領域。


審查資料通過後的面試,一定會從審查資料中提問。這也是為什麼「忠實」和「誠實」相當重要,對自己所繳交的作品或地質系有沒有基本了解一問就知道。好好依照你真實的情況完成資料,抱持輕鬆愉快的心情面試即可。


怎麼知道地質系就是自己的最愛?


教授說「熱情可以戰勝一切」,怎麼確定地質系就是自己的真愛?「假使是真愛,很多問題都不會是問題。」為此,同學也要主動透過不同的途徑了解哪些事實和想像中有落差?思考自己是不是真的喜歡此科系?


臺大杜鵑花節科系博覽會、地質或地科營隊等都是認識地質系最直接的途徑。科系博覽會每年都會舉辦,在低年級時就可以開始了解各科系的樣貌、探索個人的興趣;喜愛探究自然的同學,當然別錯過地質系的攤位。而若是有機會參與地球科學相關營隊,不妨將所見所聞成為學習歷程檔案製作的養分,讓教授看到個人將所學的知識轉化成對周遭事物的專業理解,或者看到個人在興趣探索上的付出以及對科系更多的理解與認同,這樣的紀錄會很加分。


學習歷程檔案的意義


學習歷程檔案就是一份長時間的筆記,朱美妃教授鼓勵同學不要想的太複雜、也不要一開始就很排斥。「其實就是坐下來,把這些東西好好整理一下。」三年整理的過程中若發現自己的興趣改變了很多,不用擔心意向不連貫的問題,妥善的說明緣由就好。同學只要專注於忠實呈現自己的學習經歷與付出,表達過程裡的酸甜苦辣,這就是一份好的學習歷程檔案。


「不要把學習歷程檔案當成額外的重擔,這是調整、累積、尋找最適合自己學習方式的過程。」同學可以藉此慢慢培養梳理大批資料的能力,從中發展出帶有獨特成長軌跡的自己。




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