國立臺灣大學地質系朱美妃教授分享了有關申請地質系的重要條件，在這個範疇極廣的領域裡，究竟什麼特質最被審查教授看重？朱美妃教授說，真實、忠實的呈現自己最重要！

和「岩石」有關的知識都含括在內

整個地球上跟岩石有關的知識，都屬地質系的研究範疇。不論是學術上的地質、水文研究，與未來社會經濟發展相關的礦物、綠能、核廢料處理、正流行的「碳封存」，再到生活層面的地質災害、能源資源使用等等，這些世界正關注的議題，都需要地質系的專業背景來提出應對之策。

臺大地質系的第一年修習地質科學導論（普通地質學），第二年開始有各分支的學習，包括岩石和礦物的基礎知識、地球與生物演化歷史和探勘方法等，再加上很重要的野外調查課程。不同領域要專精的知識技能不同，例如地球物理需要會寫程式，地球化學要進實驗室且能夠操作相關儀器進行分析等等。

地質人的就業發展相當多元，可投入學術領域、從事教職，其他方向如在政府部門(經濟部地質調查所、氣象局)擔任公職、中油的探採與研究人員、工程地質與環境顧問公司的工程師或到國外的礦公司工作，都是可以考慮的選項。

地質系人才的三大特點

• 具備好奇心：暫先不論學生在地質領域的基礎知識與能力，地質系重視同學有沒有對身旁環境的好奇心。
• 具備觀察力：此外，朱美妃教授說：「從審查資料，我們要找有發現問題的能力與觀察力的學生。」先能看見問題，才能進一步提出解決的方案。
• 具備聯想力：說得更清楚，這是一種統整性、跨領域的能力。地質涉及的研究領域很廣，有地球化學、地球物理、古生物、古氣候、古海洋、地質資源與能源…等等，研究往往需要不同領域的人共同合作才能完成。聯想與跨領域的整合能力是現代地質人才所必備的！

朱教授補充，因為地質系有野外調查課程，可能要走進山林、溯溪、潛水、採集岩石、珊瑚礁等，平時好好鍛鍊體力會很加分。地質系的學生也要能面對困難、不討厭外出東跑西跑，做研究時要能適應不同地區的生活。

學習歷程撰寫五大重點

朱教授說，一份好的學習歷程檔案能讓教授知道同學在想什麼，並且是有邏輯的、具有整體性的。她整理五個重點提供參考：

• 避免只附上課程講義：如果只放上講義資料，那麼大家的學習歷程檔案都長得一樣，看不出同學的特色。審查委員只看到填空的知識文字，但看不見學生個人學習的歷程，選擇上傳這樣的檔案非常可惜，對申請學校沒什麼幫助。
• 一定要有反思的內容：比方說實驗結果報告，按格式分段填寫文字、繳交結果就能了事，但實驗後續延伸出的問題討論，或者同學蒐集到的補充資料和個人操作心得等，這些為了更全面地了解事情而有的行動與努力，能賦予紙本資料更多意義。
• 有邏輯的呈現要點：學習歷程檔案可以美工編排得很漂亮，但同學是否妥善、忠實、有脈絡的呈現學習歷程和對人事物的想法，才是教授真正看重並且感興趣的。 教授提醒，同學要專注在「呈現你怎麼學習」，不要把重點放在華麗的包裝。而有邏輯也包含了要有重點，除了清楚地描述與說明要點外，不要出現冗長空洞的流水帳，更不要重複已經提過的內容。
• 展現個人獨特性：儘管在同樣的班級上同樣的課，每個人的個性不一樣，消化和展露學習成果的方式也會不同。首先，你還是得要思考如何把所有資料有系統性的整理出來？並按照自己想要的「說故事」方式來編排內容，在過程中一定要想一想，怎麼讓這份文件更加凸顯自己的優點？到了送審學習歷程檔案時，更應該評估哪些學習資料比較能呈現個人優點？哪些和我自己想展示的特質比較有關？
• 不要只寫「喜歡大自然」：不少同學在申請動機或自傳中，會強調自己喜歡大自然，或是爸爸媽媽從小常常帶他們爬山看海之類的，接下來在描述國中和高中修了哪些課程的字裡行間，那些對大自然的喜歡，好像就消失在日常生活中。述說著喜歡大自然的同學，這份喜歡有沒有更具體的展現？你有沒有更多的付出？比方參加相關營隊或展覽，實際了解地質系在學些什麼、有沒有特別好奇的領域。

審查資料通過後的面試，一定會從審查資料中提問。這也是為什麼「忠實」和「誠實」相當重要，對自己所繳交的作品或地質系有沒有基本了解一問就知道。好好依照你真實的情況完成資料，抱持輕鬆愉快的心情面試即可。

怎麼知道地質系就是自己的最愛？

教授說「熱情可以戰勝一切」，怎麼確定地質系就是自己的真愛？「假使是真愛，很多問題都不會是問題。」為此，同學也要主動透過不同的途徑了解哪些事實和想像中有落差？思考自己是不是真的喜歡此科系？

臺大杜鵑花節科系博覽會、地質或地科營隊等都是認識地質系最直接的途徑。科系博覽會每年都會舉辦，在低年級時就可以開始了解各科系的樣貌、探索個人的興趣；喜愛探究自然的同學，當然別錯過地質系的攤位。而若是有機會參與地球科學相關營隊，不妨將所見所聞成為學習歷程檔案製作的養分，讓教授看到個人將所學的知識轉化成對周遭事物的專業理解，或者看到個人在興趣探索上的付出以及對科系更多的理解與認同，這樣的紀錄會很加分。

學習歷程檔案的意義

學習歷程檔案就是一份長時間的筆記，朱美妃教授鼓勵同學不要想的太複雜、也不要一開始就很排斥。「其實就是坐下來，把這些東西好好整理一下。」三年整理的過程中若發現自己的興趣改變了很多，不用擔心意向不連貫的問題，妥善的說明緣由就好。同學只要專注於忠實呈現自己的學習經歷與付出，表達過程裡的酸甜苦辣，這就是一份好的學習歷程檔案。

「不要把學習歷程檔案當成額外的重擔，這是調整、累積、尋找最適合自己學習方式的過程。」同學可以藉此慢慢培養梳理大批資料的能力，從中發展出帶有獨特成長軌跡的自己。

本文章及影音內容著作權為 Yory 平台所有，未經同意請勿任意轉載。