「學習歷程其實是幫助你導引回學習的快樂！」臺大化學系徐丞志教授想告訴高中生們，很多時候學習和考試是件非常不快樂的事，但是當你弄懂、並可以運用那個知識的時候，就會有很快樂的感覺！而學習歷程是幫助你自我檢視的好方法。你會得到檢視自己從學習哪些領域中獲得滿足感，當你可以洋洋灑灑寫下所有曾經做的事，到了高三時你就能發現「原來我三年可以做了那麼多事情！」。

化學系四年學什麼？

化學是基礎科學與物質科學，有各種理論與實驗課程，訓練上特別強調從基礎瞭解事物背後真正的原理。化學系大學四年就像練內功，有基礎穩固的內功，再學制伏敵人的招式、能直接應用到各行業的東西。而且當你內力足夠，就能很快觸類旁通跨到其他領域。

化學 vs. 化工，外人看不到的箇中差異！

化學系和化工系在學門或研究上，有時看不出來太大差別。簡單的說，兩者學的東西都一樣，但解決的問題是不同的範疇。以太陽能電池研究為例，化學系關注如何做出達到足夠轉換效率的一小塊電池，化工系則要考慮如何放大規模讓家家戶戶都足夠使用，甚至可能要思考量產價格、一年不壞等課題，化工更貼近工業操作與製程所需。

出路多元的化學系畢業生

「化學系學生像幹細胞，具有很大的潛能，經過我們的訓練後，他們能從過往所學找到最快的方式學會對應問題所需要的知識。這樣的特性使得化學系學生的就業面向很多元。」

以臺大化學系為例，約有60-70%畢業生繼續攻讀碩士，碩士生中又有20-30%會再攻讀相關博士學位。其餘30%畢業生投入就業，但很多人就業一陣子後又會回來再念。總體來說，留在化學或物質科學相關行業的畢業生比例很高，許多人選擇進入電子業（如臺積電）、生物科技、製藥產業（如臺灣聯亞公司創辦人和美國瑞德西韋藥物研發團隊領導者都是化學背景）、傳統化學化工產業，也有往調查局鑑定科，或水利與環境監測的領域發展。

我適合念化學系嗎？

有很多人會有一種思維：數學成績好就讀數學系、化學成績好就讀化學系......但徐教授說，念化學系化學科目當然不能太差，但基本上整個自然科學領域都還是要有一定的表現。

• 具備專業學科能力：化學系要學的東西很多並不輕鬆，因此你的基礎學科和自然科學能力不能太差，就像是在練內功的感覺，當你有穩固的基礎，馬步蹲得夠久，要去觸類旁通、應用到業界領域就會比較快。

• 真心喜歡化學或物質科學：基礎學科研究與實驗其實是很枯燥甚至會有許多挫折的，因此你對於事物背後的現象，是否有興趣挖掘它？「對於周遭環境的好奇心」是念化學必要的人格特質，能讓你在這個領域走得比較長久。

• 展現獨立研究的能力：臺大化學系希望訓練出學生有獨立研究的能力，因此不單單只是把化學科目考好，你可以透過校內課程或專題、校外科學能力競賽，無論你有沒有得獎、或是只是參加培訓，藉著你做某個作品或專題的經驗，在學習歷程檔案中凸顯在這方面的興趣和能力。

別讓你的學習歷程檔案變得平庸化

過去幾年間，徐教授發現有90%的申請文件內容都差不多，比如每個人都會強調自己小時候看了小百科或因為怎樣所以對化學有興趣，但喜歡自然科學並不構成教授要收你的理由，你真正應該要凸顯「你是否已準備好在未來四年面對科系的訓練」。

• 志向清楚，可專注於準備一兩項資料

如果你的志向很清楚，徐教授鼓勵你專注在準備一兩項資料，而不要太多錦上添花。資料並非塞很多就是好，有時過多反而會掩蓋掉個人特色。

• 不需過度精美編輯，排版整齊並避免錯字

大學老師們只要看到亂七八糟的排版閱讀興趣就不高。雜亂的排版反映出寫作者可能有較隨便並欠缺自律的態度，而明顯的一大堆錯字更是很大的忌諱。精美編輯的文件其實對於審查的幫助有限，徐教授認為，比起漂亮精美，理學院教授們更強調整齊一目了然！

• 撰寫反思，凸顯自己勇於面對挑戰的特質

化學系的學生無論在大學四年或未來進入研究工作，大部分的時間是很枯燥沈悶，甚至會不斷遇到挫折，因此高中時期不管是制式或非制式課程學習中，若有遇到任何困難挑戰，但若你能詳實、不要捏造地闡述紀錄，告訴我們你能勇於面對、自律地去設定計畫並按部就班解決問題，這樣其實能凸顯你蠻適合從事基礎研究。

如何探索或展現自己對化學系的興趣呢？

最簡單的就是，當你看到高中化學課本是覺得很無聊？還是很有興趣？如果你感到有興趣，那就是可以往下走的開始。如果你連高中階段的化學知識都覺得好無聊，那你就要去注意，即使你的成績好，但你是不是真的喜歡？

徐教授鼓勵對化學系感興趣的同學，在高中階段就盡量爭取動手做實驗的經驗，但現實來說，化學實驗有很大的設備因素，並非每個高中都能提供足夠的經費和資源，自學門檻更是高。建議同學們可以試著尋找大學實驗室先修課程或企業實習的機會，但確實都不容易實施。因此，至少高中端所提供的基礎科學加深加廣課程都不要錯過！

學習歷程是幫助你瞭解自己的工具，別有太大壓力！

徐教授提醒高中生們，「把學習歷程當作是一個幫助你瞭解自己的知識化工具，而不要把它看作是升學工具」。學習歷程是幫助每一個學生檢視自己過去三年做了哪些東西？你能不能從這裡面找回自己？你為什麼做了這個？三年之後，你的價值在哪裡？透過了解自己之後，你才更能夠決定自己是否已準備好進到大學裡。

「不要去茍且，但也不要對它有太大的壓力！」這是徐教授這幾年審查2000多份申請文件的心得，「忠實呈現記錄你的學習軌跡，與你的思考就可以了！」

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