「我接觸了學習歷程這個制度後，然後我把它消化吸收，變成我自己在教學上想要推廣的概念」臺大外文系黃山耘教授表示自己對學習歷程這個概念有興趣，除了學習歷程把探索的年齡層往下降，最重要的事情，就是讓大家去認識到，學習是一個歷程。

黃山耘教授說：「我知道學習歷程造成很多困擾，是歷程概念必須讓所有學習的人了解到」，他以自己在臺大授課的研究報告學術寫作課為例，表示有些同學在課程期末時就會覺得自己好像寫得很爛，但不是到了期末你就會變成專家，「我也是寫了十幾年才覺得好像有一點會」。用歷程來看，這個過程很長，只有在某個時期回頭的時候，才會覺得我好像真的有一些長進、我會了一些什麼這樣。

「你想說我要做什麼，但你連要怎樣連過去，那不是用想的就可以想得出來的，這是腳步踏出去，然後才可以連得過去的」同學們的學習會想很快看到成果，但都必須經過很多歷程才有辦法到達。

英文好是基本 喜歡閱讀與好奇心才能堅持下去

臺大外文系是以文學為主的外文系，文學的課程佔比蠻高，而臺大外文系的規模相當大，教學領域涵蓋了文學、語言學、英語教學、翻譯或各種外語，在各時期的文學研究也會找到對該領域專精的老師來教。

大家普遍心態會認為文學院畢業不知道能幹嘛，也沒有直接連結的產業，但黃山耘教授說目前系友們在各領域都很有發展，外文系提供的訓練除了學習語言外，在文學和文化層面上學生能加強觀察力和批判思考能力，特別在人文學科，就是跟人相關的觀察與判斷能力，但重點是「你若完全沒有想過要拿它做什麼，這東西就是沒用」。

喜歡英文、英文能力好應該是進入外文系的基本條件，臺大外文系黃山耘教授教授表示，除了語言能力之外，喜歡閱讀和好奇心都是進外文系很重要的特質。

1. 語言能力：外文系有很多需要英文能力的課程，因此你的語言能力要足以支援大一必修課程，好讓你一開始不會非常沮喪。 教授也提到雖然沒有要求學生一定要有任何檢定證照，但檢定成績比起在校成績較有參考基準。
2. 喜歡閱讀：不只是喜歡讀英文，中英文的文本都可以。外文系的訓練養成是從文字開始，如果沒辦法接受長文閱讀，在系上的訓練恐怕會比較辛苦，因為你沒有耐心去讀完它。
3. 好奇心：好奇心雖然好像難以捉模，但他會反映在一些學習態度中。像是有些知識在網路上都有，若你真的好奇想知道，早就查得到，而不是等到老師告訴你。若你對課程的某個單元好奇，而想再深入去讀些書、找資料或參加活動，就能看出你具有好奇心。

教授也提醒大家，先不要覺得必須要具備什麼能力，更重要是，要先知道進入大學後要做的事有哪些、要學習哪些能力、要用什麼心態去面對你接下來要做的事情，你就能在進入大學後把大學生這個身份做得更好一點。

撰寫歷程 故事性能帶出意義

同學們最後申請入學時繳交的資料中最多三件課程學習成果、十件多元表現，教授表示審查教授收到的申請件數多、看資料的時間很短，雖然如此但教授們都是受過嚴格的學術訓練，所以看資料不是太難的事情。教授提出幾個重點提醒同學：

1. 故事性能帶出意義：有些學科可能希望可以看到論文結構的東西，但黃山耘教授教授則是提出學習歷程檔案要有「故事性」。不要只是放一堆獎狀或「到此一遊照」，提供的資料有故事性才有意義，即使沒有極好的成果，可能是個名次普通的小型比賽，但你能呈現學習反思、說明自己努力的歷程，意義就會不一樣。
2. 與申請系所的關聯性：若你申請外文系，更重要的是要在歷程檔案中讓人判斷得出你是不是真的有興趣參申請外文系。「你進來想要幹嘛？為什麼我們系適合你？」黃山耘教授表示這兩件事是互為表裡的，透過自傳的說法與你提供的資料是相合的，就是一份可看性很高的資料。
3. 不用特別畫重點：黃山耘教授建議同學不要在資料裡面畫重點，像是標不同顏色或畫線，「如果你把一份資料送到我眼前，但想畫重點卻沒有畫到，那不是自曝其短嗎？」

黃山耘教授分享在大學接觸到很多學生容易有完美主義，覺得我沒辦法做到最好，就不做了。你不做就是零，零就是什麼都沒有，但你教了就會越做越好。也鼓勵同學「人生沒有完美的，所以偶爾做砸是沒有關係的」，沒有一個人是全部都可以樣樣做好，即使樣樣都做好了，那你有沒有一個完善的方式呈現出來。

教授也說歷程就像擠青春痘，把它擠掉後皮長好也會留疤等等的，你不可能從小到大身體都完好無缺、沒受過傷，從歷程來看待學習、來看待生命，日子可以好過一點，而從小就有「歷程」的概念，在面對人生種種困難時，也可以強韌一點。

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